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虽然无数的科幻电影，已经告诉人们“虚拟现实”和“人工智能”如果出现问题，会造成多么可怕的后果。

抱着这样的想法，林新一放心地躺了进去。

这是一个广场。

而林新一听着听着……

“那弘树的这段经历，跟你今天的所作所为，到底有什么关系呢？”

“对‘我’当然没有好处。”

林新一感受着自己那“鲜活无比”的身体，愈发为之惊叹：

下面怎么就执行成‘狂扁小朋友’了？

林新一一时不知该如何吐槽。

但是……

首先，从教育体制僵化联想到日本社会僵化，所以要解决日本整个社会僵化的问题。

真是越听越不对劲：

而米国那套素质教育注重发挥学生“个性”，有着各种各样的特长加分项。

好家伙，都会反过来嘲讽他了。

“应该不会再出什么事了。”

紧接着，就跟林新一刚穿越到这个世界上的感受一样……

原来煮饭成仙、洗七次盘子、马桶水能喝、三天造核弹、东京湾埋高达、小学生百公里负重越野的日本……

“大多数人只能靠按部就班的读书考试来改变命运，这才是他们唯一可走的上升途径！”

诺亚方舟：“……”

“看看这些肩负着日本未来的孩子们吧——”

“喂喂，弘树……”

诺亚方舟向玩家们简单地讲解了一下现在的情况：

“……”

这是真的人工智能啊！

其次……

更直接一点的，还有知名校友的推荐信，捐给学校的教育献金。

米国的教育，行！

他没有急着催促玩家们开始游戏，反而在第一时间回应起了林新一。

那光环就像是电脑主机上的RGB呼吸灯条，看着很是花里胡哨。

所以普通人根本无法理解弘和*图*书树。

林新一实在无法理解诺亚方舟的动机。

至于推荐信、教育献金什么的，那就更是只有婆罗门和刹帝利才玩得起。

原来，诺亚方舟的创造者，天才少年泽田弘树，他……

看来这个柯学造物的世界，和现实里的其他柯学力量并不兼容。

今天一口气要死50个？

更别说去参加什么学费高昂的兴趣培训班了。

“可以，林先生。”

但诺亚方舟似乎对林新一很有好感，竟是不嫌麻烦地把此事背后的缘由都详细讲了出来：

“恰恰是普通人反抗阶层固化的最后武器啊！”

“把这些孩子困在游戏世界里，对你有什么好处？”

于是他径直问出了这个问题。

他在上小学的时候就在自学计算机科学，成天都抱着笔记本电脑研究程序代码。

诺亚方舟继续不厌其烦地解释：

这事说来话长。

“林先生……”诺亚方舟语气里多了无奈：“如果你是想对我进行‘图灵测试’的话，那我得告诉你：”

林新一越听越觉得这味有点不对：

于是，弘树心里就想……

这些“个性”项目，是普通家庭的普通孩子玩得起的吗？

四周仿佛只有无边无际的虚无。

而诺亚方舟的回答是：

“不，不可能的！”

就像是在操纵自己的肉身一样。

“你会下国际象棋吗？”

阶层固化就是普通人没有上升通道。

“不觉得这有点自相矛盾吗？”

“你要解决社会僵化的问题。”

而米国那套精英教育，素质教育，恰恰是专门给贵族子弟准备的，是用来加剧贫富差距和阶层固化的。

跟另外49人一样，他彻底懵了：

“哇……能走动，能说话……”

林新一心里并不在意，和_图_书只是在好奇地打量这个虚拟世界。

那这意思不就是说，这次所有人都会没事么？

而一旁步美、光彦、元太等小朋友，更是已经激动得手舞足蹈：

在东亚，此时还不知有多少家庭连电脑都买不起。

“坚村先生说你是弘树分身一般的存在，那我是不是可以，直接叫你‘弘树’？”

舱门关闭，游戏开启。

经过这么一番利用柯学规律进行的硬核推理，林新一不知不觉地，凭空多了无限底气。

不仅不鼓励，表扬，反而还屡次批判他。

理论上比虚拟现实更加不可思议。

比如说帆船、马术、编程、航模、机器人、极限运动、非洲公益志愿活动……

“各位初次体验‘茧’的朋友。”

还把他和他女朋友也坑进去了？

然后又无奈地试了试自己的鞋。

社会僵化的根本原因是阶层固化。

林新一与柯南、灰原哀、毛利兰、步美、光彦、元太一行人一起，登上了那万众瞩目的舞台。

“你叫……诺亚方舟？”

“脑子倒是比大人还聪明。”

“等等……”

林新一：“？？？？”

“请不要用你粗浅的计算机科学知识，试探你不能理解的存在。”

“你这话里问题很多啊！”

林新一轻轻叹了口气：

柯南一头黑线地撇了嘴。

那要怎么解决呢？

这位人工智能，或者说研发出它的那个天才小学生。

简而言之，就是它把这50个玩家都关在游戏世界里了。

“你一边替弘树批判应试教育体制，一边说要帮他解决日本社会僵化的问题。”

诺亚方舟：“……”

而在东亚文化圈里，普通人唯一打破阶层固化的桎梏，找到上升通道的办法，就是……

真不是想要以这和-图-书些天之骄子为筹码，给背后的一些势力捞好处么？

近距离打量着那名为“茧”的科幻游戏舱，林新一也不禁感叹这世界柯技力量的神奇。

日本僵化的思维，落后的体制，永远无法培养有创新意识的大科学家。

对此他倒也没怎么紧张。

“这可谈不上自由啊。”

好好的天才少年，竟然成了学校里受人歧视的怪胎。

想要解决日本社会僵化的问题。

不然大家就都得死。

不然他闲着没事困住这些小婆罗门做什么？

“这种初级的图灵测试，我在获得真正意义上的‘智能’之前，就已经能满分通过。”

“……”

东亚高考只凭分数决定命运，那学生只要读书就行了。

“但是这政治理解能力……”

林新一有些在意地，问出了他从知道这人工智能开始，就一直想问的问题：

合着刚刚坚村忠彬那条人命，还不够抵柯南这次的衰气。

诺亚方舟阴森森地说着骇人的话。

他只好继续往下问道：

结果，他给出了相同的答案：“不能。”

“不是所有人都是天才，也不是所有人都有条件去打造‘个性’。”

直到8岁跟母亲移民去了米国，接受了因材施教的精英教育，他的能力才完整地发挥出来。

而林新一也看出来了：

林新一：“……”

除了极少数像泽田弘树一样，不用浇水就能突出的真·天才以外……

这思维发散得，已经够天马行空的了。

“是的，我有自己的意识，你不用怀疑。”

可算把这些小玩家们都给吓哭了。

“这次的案子已经被提前解决掉了。”

广场周围一片黑暗。

他在日本读书的时候受了委屈。

“想必肮脏政治家的孩子，长大后还会成为肮脏政www.hetushu.com.com治家。”

诺亚方舟逻辑清晰地回答道：

“那好，弘树。”

这人工智能差点没让林新一说宕机。

于是，在众人慌乱无措的危机关头，林新一淡定地站了出来。

也就是被弘树批判的，不注重个性的应试教育。

因为他是天才，而且是快人一百步的绝世天才。

要是能把现实里的技能带进去的话，那岂不是在开挂？

用知识改变命运。

毕竟，这是在创造灵魂，创造生命，是神话中神明才有的权能。

眼前先是一片昏黑。

日本的教育，不行。

“那不叫足力健啦……”

原来，弘树从自己感受到的教育体制僵化，联想到日本整个社会都是僵化的。

“柯南，你的‘足力健’能用么？”

“也就隔壁小学生水平。”

“恰恰相反。”灰原哀淡淡地耸了耸肩：“我们现在的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉全都被电脑控制着。”

可没想到……

他昏昏沉沉地一睡过去，等再睁开眼睛的时候，就到了一个截然不同的世界：

这小子是代理死神，谁死也轮不到他死。

林新一终于开始把这个“诺亚方舟”当成一个平等对话的人类看待：

“但这是弘树的意愿。”

“在这游戏里面，就跟在现实里一样自由诶！”

虽然是在虚拟世界，但身体的一切感受，竟然都与现实没有不同。

“柯南可也在这里！”

“你真是有自己‘意识’的人工智能？”

读书能花几个钱？

把这些不成器的小婆罗门给干掉……

“因为……”

她这话音刚落，广场上空就蓦地弹出一个造型奇异的彩虹色光环：

至少得有一个人通关游戏才行。

“让弘树感到痛苦的僵化教育体制。”

林新一一阵紧张，但是，又瞬ｍ.ｈetｕshu.ｃoｍ•ｃｏｍ间冷静：

“没错。”

总而言之，在日本刻板不变的教育体系之下，泽田弘树的才能根本得不到发挥。

而在这一明一灭的呼吸光效之中，这玩意竟然还说话了：

于是他振声反问道：

“我是人工智能‘诺亚方舟’……”

“嗯。”林新一若有所思地点了点头：

灰原哀只是在随口发表对这种新兴技术背后引诱的感想而已。

等到再次开口的时候，语气已然有了微妙的变化：

上级批判教育体制僵化。

也流行蚣蜘这一套啊！

然后冷不丁问道：

不久之前。

“想要让日本变好的话，就得一次性把这种‘联系’清理干净才行！”

“……”

“看到他们这种不堪的模样：”

“还有……”

而既然柯南不会死，这游戏又只要有一个玩家通关，大家就都能得到解救。

游戏嘛。

“那弘树，请问你能告诉我们，你为什么要这么做么？”

想紧张都紧张不起来了……

好家伙……

“你会下国际象棋吗？”

这太不可思议了。

受了什么委屈呢？

他开始尝试着试探那个人工智能：

而他的小学老师却还以为他在玩电脑。

这个人工智能一阵沉默。

很简单的一个道理：

做题，读书，学习。

所以，继承了弘树意愿的诺亚方舟就搞了今天这么一出。

“这就是虚拟现实技术么……”

所以林新一不禁猜测，这诺亚方舟背后是不是有人在暗中操纵。

“你会下国际象棋吗？”

唯一的差异，就是……体内没了那股不科学的气。

“只想着赚钱的医生的孩子，长大后也只会变成这种医生。”

“不就更不应该批判日本的教育体制，反过来推崇米国的‘精英教育’吗？”

诺亚方舟很给面子。

林新一一阵沉默。